日前，在北京市西城区天桥街道的大力支持下，果冻传媒 2021级建筑学创新实验班教学团队联合天桥街道责任规划师团队（北京建筑大学+北京北建大建筑设计研究院联合团队），与虎坊路幼儿园开展深度合作，计划通过“高校+幼儿园”互融共促，开展学院建筑设计教学方案创新实践，围绕“大手拉小手”活动策划、未来幼儿园设计探索、园区既有空间提升等方面推动系列活动。
3月21日下午，学院2021级建筑学创新实验班全体同学，在“建筑设计2-幼儿园设计”课程教师王韬、程艳春、孙艳晨，以及辅导员吴昕泽、天桥街道责任规划师甘振坤五位老师的带领下，来到虎坊路幼儿园开展实地调研。
虎坊路幼儿园教学负责人梁宏珊老师，代表幼儿园对北建大师生的到来表示热烈的欢迎，详细介绍了虎坊路幼儿园的办学历史、办学理念与特色，并逐一回答了同学们对于教学组织、儿童行为特征等方面的问题。在梁老师的带领下，24位同学分别参观了总园、腊竹分园、大川分园内三处办学场地，对设计课程中的实际场地和使用人群进行了充分调研和观察。
随后，在梁老师的指导下，同学们每2人一组作为志愿者走进各个班级，观察了解大、中、小不同年龄段小朋友的生活、学习习惯和行为特点，并参与到小朋友的课程之中，与小朋友进行互动交流。既是为同学们的课程设计提供了沉浸式的空间体验，同时也为下一步作为志愿者参与到幼儿园“建筑角”课程做充分的准备。
虎坊路幼儿园创立于1948年，是北京市一级一类幼儿园、市婴幼儿早期教育示范基地、区文明单位，2023年恰逢虎坊路幼儿园建园75周年，此次合作，既是建筑学院建筑学本科教育深入实地的一次尝试，也是北建大责任规划师团队融入属地建设发展的良好互动，更是北京建筑大学培养有思想、接地气的首都建设人才的创新探索。
学生感想：
1. 建创211班 赵雪琛
在本次调研与走访活动中，我们先是听老师讲解了虎坊路幼儿园悠久的建园历史，接着走进了小朋友们的日常生活与教学中。在本次活动中我加入了中4班，和小朋友们一起玩耍与活动，正巧赶上了他们的课外活动，看到充满活力的老师带着朝气蓬勃的小朋友们享受打沙包的游戏，我也不由自主的加入了他们的游戏，被他们淳朴的笑容所感染。当我走进了小朋友的教室中，我真切感受到他们生活设施尺度如此之小，特殊的空间设计让我感受到了其中趣味性，也激发了我更多的灵感。总体来说，这次活动不仅对我们设计课程的推进有着很大意义，而且也增加了我对北京胡同文化与胡同中幼儿园的认知，感受到了小朋友们的热情，令我受益匪浅。
2. 建创211班 贾云婷
在总园，大家一起听老师介绍了虎坊路幼儿园的logo、办园目标、和天桥文化相关的教学特色等，加深了我对该幼儿园的认识。虎坊路幼儿园腊竹分园的老师们待人温和班亲切，热情的回答了我提出的有关园区的各种问题。在根据老师的安排进入班级后，我看到孩子们户外活动时，与老师和同学们玩得很愉快。总之，我认为这是一次很有意义的活动，对于我设计课方案的设计很有帮助，也增加了我对北京胡同和北京胡同里的幼儿园的了解。
3. 建创211班 贾秀一
参加学院组织的幼儿园调研，对于我来说不仅对于幼儿园建筑有了更加深层次的了解，更是一次久违的与幼儿园儿童密切互动的机会，与儿童交流需要用与成年人不同的相处模式，去顺应他们的语言，这让我在幼儿园这一课题中，学会了用儿童的视角和想象去看待周围的空间，我们平日丢掉的蛋壳和瓶盖，对于他们都是有趣的玩具，儿童的想象力让我自惭形秽，这次参观机会让我能更进一步的参与到幼儿园的生活当中。
4. 建创211班 郑雨心
这次进入虎坊路幼儿园调研，对我来说意义匪浅，也有很大收获。我感受到了虎坊路幼儿园坚持的品质教育的理念，看到了园长和老师们对孩子们关心、用心。我也感受到了孩子们的天真、热情，无论外向还是内向的小朋友，他们都有着对世界、对我这个新朋友的好奇和友善，与他们相处的一下午中，让我也短暂的变成“无忧无虑的小朋友”，作为小朋友的一员，一起玩游戏、听故事；也作为“小老师”观察了孩子们的活动。
5. 建创211班 郑雨柔
在参加了对虎坊路幼儿园的调研活动后，我了解到许多关于幼儿年龄的生活习惯和老师的日常工作需求。幼儿与生俱来就有极大的好奇心和探索热情，他们的探究需要大量与自然接触。幼儿园老师们的日常工作也不只是局限在教导幼儿传统的知识，而是几乎全日8小时时长以身作则的教学。这与我最开始所想象的幼儿园有很大的不同，在调研过后我也更切实的了解到幼儿以及老师的实际需求，帮助我在后期的设计作业中能够完成的更好。
